心理健康事關(guān)每一位青少年學(xué)生個(gè)體的幸福、家庭的和睦、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的和諧。在這場(chǎng)突如其來的疫情中，很多人會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐慌、抑郁等負(fù)面情緒。孩子們由于年齡較小，心理承受能力較弱，因此他們很容易出現(xiàn)這些情況：過度焦慮、過度敏感、缺乏安全感和自卑感等。針對(duì)這些問題，省教育廳邀請(qǐng)了專業(yè)的心理健康方面的專家教授，舉辦中小學(xué)心理健康教育線上直播系列公益講座來為老師們解答這場(chǎng)疫情中關(guān)于孩子們的最關(guān)心也最易引發(fā)焦慮的話題。
小學(xué)生心理健康
11月22日至12月17日每周二16:00，我校組織全體教師觀看了系列心理講座。通過學(xué)習(xí)，我校教師對(duì)如何聚焦學(xué)生情緒，了解學(xué)生內(nèi)在需求，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，喚醒學(xué)生內(nèi)在成長動(dòng)力有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。如，任其平教授《新時(shí)期中小學(xué)心理健康發(fā)展路徑探析》的講座，使老師們了解到構(gòu)建區(qū)域化社會(huì)公共服務(wù)體系，共同打造全社會(huì)關(guān)心與支持中小學(xué)生心理健康發(fā)展的生態(tài)圈，要著眼于學(xué)生的核心素養(yǎng)，在教學(xué)中做到“學(xué)科+心理”的有機(jī)融合，努力構(gòu)建“學(xué)生心理課程—教師心理提升—家長心理指導(dǎo)”三位一體的學(xué)校心理健康教育體系。
鄭愛明博士《中小學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)》的講座，使老師們了解到學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)是近年來學(xué)校心理健康教育提出的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，作為教師要及時(shí)了解學(xué)生的心理需求和煩惱，做好心理危機(jī)預(yù)防干預(yù),給學(xué)生更精準(zhǔn)的支持和幫助。鄭愛明博士《怎樣避免孩子形成不良人格》的講座，使老師們認(rèn)識(shí)到有耐心、言出必行、始終如一，不答應(yīng)無理要求、環(huán)境和諧等是培養(yǎng)孩子良好性格的法寶，將學(xué)生置身于一個(gè)積極向上的群體，也是其取長補(bǔ)短，完善自我的有效途徑。
本次系列公益講座，宏觀與微觀相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合，醫(yī)教協(xié)同、主題聚焦、內(nèi)容務(wù)實(shí)、實(shí)效性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了高輻射、高質(zhì)量的培訓(xùn)目標(biāo)，有力地促進(jìn)了我校教師心理教育素養(yǎng)的提升，為線上教學(xué)期間更好地關(guān)注學(xué)生心理健康提供了指導(dǎo)，為心理健康教育的深化提供了支撐。
標(biāo)簽： 心理危機(jī)預(yù)防 干預(yù) 教師 學(xué)生
